АЛГО Центар је центар који се бави применом сазнања развојне психологије и неуронаука у раду са децом кроз:

  • креирање, унапређење и примену програма за подучавање деце вештинама и подстицање њиховог развоја, пре свега АЛГО система за рано читање;
  • психолошко тестирање – развојно-психолошку дијагностику, процену когнитивних способности (тестирање опште интелигенције и појединачних способности, идентификација даровитих итд) и професионалну оријентацију;
  • едукацију стручњака за рад са децом и родитеља путем семинара.

Емисија “Водич за родитеље” посетила је тим АЛГО центра у вртићу “Жан Жак” на Новом Београду током пилот тестирања применљивости АЛГО система за рано учење читања за рад у предшколским установама.

АЛГО систем за рано учење читања прошао је стручну рецензију такмичења за Најбољу технолошку иновацију у организацији Министарства просвете, науке и технолошког развоја, и пласирао се у четвртфинале циклуса 2018. године.

Најновије на нашем блогу

Превенција потешкоћа у читању уз АЛГО професионални модел почетног читања

У Алго професионални модел обуке уткани су сви важни фактори почетног читања и увезани на начин да се међусобно преплићу, стварајући кумулативно дејство у оснаживању почетних читалачких корака: модел подржава равномерно усвајање великих и малих слова, јачина стечених веза је сразмерна – у кратком временском року деца и без почетног знања слова СТИЧУ ВЕШТИНУ БРЗОГ […]

Како АЛГО поспешује развој фонемске свесности?

Свест о гласовној структури речи на нивоу фонемске свесности подразумева способност регистровања гласа унутар речи, његовог лоцирања, разлагања речи на поједине гласове – гласовну анализу и спајања појединачних гласова у реч – гласовну синтезу. Манипулисање гласовима у речи на аудитивном нивоу може бити различитих нивоа сложености. Синтеза је сложенија од анализе, а анализа може имати […]

Фонемска свесност и њена улога у усвајању читања

Свесност о гласовној структури речи развија се од ширих сегмената – реченице и речи ка најужим – фонемским/гласовним. Дете најпре у говорно-практичној ситуацији аудитивно перципира целе реченице као јединствене форме допуњене невербалним говором и контекстом. У следећој фази дете успева да аудитивно опази речи као одвојене целине у реченичном склопу и то је општији метакогнитивни […]

Који су кључни фактори успешног почетног читања?

Који су то кључни фактори успешног (почетног) читања и како нам они могу послужити као путокази у практичном приступу почетној читалачкој обуци? БРЗО ИМЕНОВАЊЕ СЛОВА – за успешно почетно читање неопходно је да везе глас-слово буду аутоматизоване и путеви који их повезују добро трасирани. Тиме ће време призивања ове везе из меморије, током читања речи, […]